W jednej klasie każde dziecko może inaczej przeżywać tę samą sytuację. Mamy Słowa daje wspólny język, który zostawia miejsce na te różnice. Na zajęciach, po przerwie i w rozmowie z jednym dzieckiem. Dla nauczycieli, pedagogów, psychologów i wychowawców.
[WIDZIMY ZACHOWANIE. PYTAMY O DOŚWIADCZENIE.]
Po tej samej przerwie jedno dziecko opowiada. Drugie milczy. Trzecie odsuwa zeszyt.
To, co widzimy, jest początkiem obserwacji. Nie mówi jeszcze, co każde z nich czuje ani czego potrzebuje. Możemy dać czas, wrócić do zdarzeń i poszukać słów z dzieckiem.
Zobacz pięć kroków rozmowy[W CODZIENNEJ PRACY]
Poznajemy język, zanim przyjdzie trudna chwila.
Jedno słowo, historia z przewodnika, pytanie do grupy. Możecie przyglądać się emocjom i potrzebom wtedy, kiedy jest spokojnie. Dzieci mogą odnosić nowe określenia do własnych doświadczeń.
Gotowość do rozmowy może przyjść w różnym czasie.
Po konflikcie, niepowodzeniu albo trudnej przerwie najpierw sprawdzamy, czy dziecko może skorzystać z rozmowy. Do tego, co się wydarzyło, wracamy później — bez szukania jednej odpowiedzi za całą grupę.
Zostawiamy miejsce również na „nie wiem”.
Dziecko może wybrać kartę, zaznaczyć odczucie w dzienniku lub zatrzymać się przy jednej historii. Nauczyciel albo pedagog pomaga szukać słów i sprawdzać, co jest bliskie temu konkretnemu dziecku.
[KLASA / ROZMOWA INDYWIDUALNA / DOM]
Te same słowa i narzędzia mogą towarzyszyć dziecku w klasie, podczas pracy z pedagogiem i w domu. Rozmowa może trwać dalej, w innym miejscu i z innym dorosłym.
Wspólny język zostawia przestrzeń na własną odpowiedź dziecka. Nie wymaga, żeby wszyscy przeżywali sytuację tak samo.
Zobacz Mamy Słowa w domu[NARZĘDZIA DO WSPÓLNEJ PRACY]
Dziennik pomaga przyjrzeć się doświadczeniu dziecka. Karty dają słowa do wyboru. Przewodnik zawiera historie, pytania, ćwiczenia i pomysły na pracę z grupą.
Metoda Mamy Słowa to także materiały szkoleniowe dla nauczycieli, wychowawców i innych osób pracujących z klasami oraz grupami dzieci.
Ich zawartość poznasz na stronie materiałów. Sposób łączenia ich w rozmowie pokazujemy w metodzie.
Zobacz materiały[Z PERSPEKTYWY PLACÓWKI]
Przed wyborem materiałów warto przyjrzeć się temu, kto będzie z nich korzystał, w jakich sytuacjach i jak połączyć pracę zespołu z rozmowami w domu.
Zajęcia z całą klasą. Chwila z jednym dzieckiem. Rozmowa z rodzicem. W każdym z tych miejsc można zacząć od tego, co się wydarzyło — i poszukać wspólnego języka.
Chcesz porozmawiać o Mamy Słowa w Twojej placówce?
Przejdź do kontaktuMamy Słowa służy edukacji i rozmowie. Nie diagnozuje i nie zastępuje pomocy specjalisty, kiedy jest ona potrzebna.
[porozmawiajmy]